Reflexiones y actividades a realizar 22 de agosto 2011

Para triunfar en la vida, no es importante llegar el primero. Para triunfar simplemente hay que llegar, levantándose cada vez que se cae en el camino.

Cada fracaso supone un capítulo más en la historia de nuestra vida y una lección que nos ayuda a crecer. No te dejes desanimar por los fracasos. Aprende de ellos, y sigue adelante.

Las oportunidades no son producto de la casualidad, más bien son resultado del trabajo.

Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia.

Un hombre puede se puede equivocar muchas veces, pero no se convierte en un fracaso hasta que empiece a culpar a un tercero por sus propios errores.

Los Equipos de Alto Rendimiento son equipos de trabajo que, al igual que otros equipos eficientes, tienen sentido de propósito común y cuentan con un clima de confianza y comunicación abierta y franca. Pero los factores que marcan la diferencia entre ser un equipo de trabajo y un equipo de alto rendimiento son: Pasión por los desafíos y orgullo de logro, capacidad para crear las condiciones para aumentar su rendimiento, respuesta rápida en la identificación y aprovechamiento de las oportunidades y Capacidad para organizarse como una unidad altamente efectiva.

Los Equipos de Alto Rendimiento son equipos de trabajo que tienen el compromiso y motivación de logro para alcanzar resultados de excelencia. Se conforman con individuos que tienen la capacidad de aprovechar al máximo sus fortalezas para trabajar juntos por un objetivo común. Tienen como característica verse a sí mismos como una sola unidad y son consientes que tanto su Rendimiento individual como su interrelación social, tiene un fuerte impacto en el resultado global del equipo. Además, los miembros del equipo logran niveles extraordinariamente altos de confianza entre sí y un alto compromiso con sus compañeros y con el logro de los objetivos individuales y colectivos. Cada miembro tiene un profundo sentido de dirección y propósito.

Objetivo: Identificar y analizar el rendimiento individual y grupal con respecto a los factores que identifican a un equipo de alto rendimiento.

Desarrollar pasión por los desafíos y organizarse como una unidad altamente efectiva.

Capacidad de respuesta rápida en la identificación y aprovechamiento de las oportunidades

COMO PODRÍA SER DIFERENTE SU VIDA

OBJETIVO

Facilitar a los participantes pensar más profundamente en algunos de sus deseos y aspiraciones y lo que están haciendo para lograrlos.

MATERIAL:

Hojas de papel y lápiz para cada participante.

I. Se dice a los participantes:

"Su médico les ha informado que sólo les queda un año de vida y ustedes están convencidos de que el diagnóstico es correcto. Describan cómo cambiaría su vida esta noticia".

II. Se da tiempo a que los participantes piensen y escriban sobre la pregunta anterior.

III. Se  les menciona lo siguiente:

"Si ustedes desean cambiar su vida en esa dirección, ¿Qué los detiene para hacerlo ahora mismo?".

IV. Se integran por equipos y les pide que comenten sus respuestas a la pregunta anterior.

V. El equipo hace comentarios sobre el ejercicio y como se sintieron.

VI. El  grupo analiza, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

PRESENTACION DEL BLOG

Este espacio fue creado con la intención de abordar temas referentes a la educación y a la relación a la unidad de aprendizaje Procedimientos Industriales correspondiente al 3º Nivel de la Carrera de Sistemas de Control Eléctrico que se imparte en CECyT No.1 Gonzalo Vázquez Vela del Instituto Politécnico Nacional.

Será interesante el compartir a través de este espacio las experiencias propias y publicarlas aquí para enriquecer los conocimientos que se adquieren a traves de tus investigaciones, cometarios, reflexiones, experiencias que desarrollaras en las diferentes materias que conforman tu carrera.

Así mismo espero que podamos formar una red  colaborativa y a través de ella compartamos ligas de interés en las cuales se presenten temas referentes a la carrera de sistemas de control eléctrico.

Tipos de Uso del Internet.

                                              

Competencias docentes para la Educación Media Superior

Módulo 3. Propuesta de intervención

 

Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

Con miras a revisar y en su caso reformular nuestra propuesta de intervención, nos detendremos a investigar ¿qué saben hacer nuestros estudiantes en Internet? con el fin de tomar en cuenta sus saberes como recursos disponibles para el aprendizaje y la colaboración.

Averigüemos, ¿qué cosas hacen nuestros estudiantes en Internet? Registremos la información que obtengamos en este andamio, el cual agrupa los distintos usos de Internet en dos grandes clases:

 

Como almacén de recursos (reservorio) y arsenal de información (música, fotos, video), conformado por la red de usuarios. Este acervo se encuentra a disposición de todo el mundo.

Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asistencia técnica y profesional, comprar, vender, etc.

En este aspecto es el uso principal con el que se acerca más al uso ya que es esencial en ese sentido para sus actividades “cotidianas” o bien porque es parte de la moda en la que se desenvuelve como adolecente o joven y con ello compartir información en donde he observado por ejemplo que de manera cotidiana que se toman fotos  a veces sin ningún significado en especial si no que solamente para llenar sus calendarios, mensajes en fin una infinidad de aplicaciones que les dan.

Es muy poca la aportación sin embargo en nuestra institución así como en nuestro taller ya se ha hecho indispensable para el alumno empiece a desarrollar de una manera cotidiana el uso del internet no solamente para identificarse como parte de una sociedad si no que también debe de darse un significado más técnico en el caso particular de nuestro taller ya que utilizamos Robots, PLC, Maquinas de Control Numérico, etc. Que hacen necesaria la aplicación del internet de una manera más técnica y profesional es decir hoy ya en un 90% los alumnos aplican de manera más significativa las oportunidades que el manejo de la tecnologia les facilita para encontrar soluciones a sus proyectos.

Mi Confrontacion con la Docencia

“Mi Confrontación en la Docencia”

Realizo actividades docentes en el Instituto Politécnico Nacional en el área de Sistemas de Control Eléctrico del C.E.C.Y.T. No. 1 Gonzalo Vázquez Vela.

 Realizo estas actividades porque estoy convencido que puedo retribuirle al instituto y a la nación algo de lo que a mí como profesionista he logrado, es decir la experiencia laboral.

Creo que mi actividad la realizo al 100% sin embargo esto no quiere decir que pueda tener fallas ya que dentro de todo proceso productivo hay aciertos y errores en los que se tienen consecuencias afortunadamente en lo personal han sido positivos.

Busco en cada actividad realizada el que se tenga un conocimiento cierto y aplicable en la vida real.

 Bien en este sentido mi origen profesional es la de técnico electricista pero más adelante opte por la licenciatura de Derecho Burocrático desarrollando las dos carreras tanto en la docencia como de manera particular.

 Cuando inicio en esta profesión no sé si fue casualidad del destino pero me toco realizar mi servicio social, en el C.E.T.I.S. No. 54 de la Ciudad de México

Como me asignaron labores docentes bien mi función dentro de esta institución no era la docencia sin embargo faltó un profesor por incapacidad médica, asignándome un grupo para que los orientara en aquel tiempo en la materia de algebra para que no perdieran clases de la cual se desprende un reporte de actividades de los muchachos hacia el director del plantel el cual me manda llamar a su oficina y me ofrece darme una horas y así sostener mis estudios, cómo saben siempre me dieron mi novatada en el aspecto magisterial.

Me inicie como maestro porque en ese momento tenia la misma edad que muchos de los alumnos a los que les impartía clases y nos entendíamos bien respecto a la forma de dar un conocimiento.

 Hoy pienso y siento que es una gran responsabilidad no solamente institucional o laboral sino que va más allá a aspectos sociales, económicos, familiares, etc.

Lo cual implica una gran responsabilidad ya que siempre he dicho que los errores o aciertos que tiene un maestro se multiplicaran no solo con la persona, sino también con la sociedad en la que las consecuencias serian muy grandes.

 Bueno ser maestro de una institución como lo es el Instituto Politécnico Nacional es un motivo de orgullo pero a la vez es un gran compromiso ya que generaciones anteriores  de docentes creyeron en esta institución por lo que a mi concierne no solamente es un compromiso moral sino también profesional el de poner todo mi empeño y conocimientos para acrecentar día con día mi labor docente.

 Independientemente de los logros académicos de alumnos que han participado conmigo en concursos, ferias, desarrollo, seminarios, etc.

De los cuales se han desarrollado, en sus habilidades, destrezas, conocimientos, creo que lo fundamental para mi es el desarrollo como humanos que en algún momento los ves como alumnos y tiempo después regresan como profesionistas encargados de fabricar, supervisar, organizar y además de tener ya una familia y más aun cuando el tiempo te da la oportunidad de que en lo particular ya me ha pasado que hijos de alumnos les de clases.

Como todo ser humano he tenido mis momentos de debilidad en donde por cuestiones ajenas a mi voluntad a pesar de que técnica, económicamente y porque no decirlo hasta políticamente no se realizan proyectos por falta de apoyo institucional y en los que lamentablemente me han hecho pasar algunos malos momentos pero no por las acciones de personas dejaría abandonado mi trabajo al cual valoro y respeto.

   

PROCESO ADMINISTRATIVO

Concepto de Proceso Administrativo

Un proceso es el conjunto de pasos o etapas necesarias para llevar a cabo una actividad.

La administración comprende varias fases, etapas o funciones, cuyo conocimiento exhaustivo es indispensable a fin de aplicar el método, los principios y las técnicas de esta disciplina, correctamente.

    

 En su concepción más sencilla se puede definir el proceso administrativo como la administración  en acción, o también como:

El conjunto de fases o etapas sucesivas a través de las cuales se efectúa la administración, mismas que se interrelacionan y forman un proceso integral.

Cuando se administra cualquier empresa,  existen dos fases: una estructural, en la que a partir de uno o más fines se determina la mejor forma de obtenerlos, y otra operativa, en la que se ejecutan todas las actividades necesarias para lograr lo establecido durante el periodo de estructuración.

      

A estas dos fases se les llama: mecánica y dinámica de la administración.